按照慣例，身為班主任，老周先不忙講解這次考試的數學卷子，而是首先分析班級內的成績排名走勢——進步的，要表揚，退步的，要鼓勵！

於是，李謙被表揚了。

兩節數學課之後，是兩節英語課。

這次考試，李謙的英語成績進步幅度很是不小。

於是，他再次被表揚了。

下午第一節課，是俄語，梁老師先是對幾個成績進步不小的同學提出表揚，然後話題一轉，他的手指頭在講桌上敲了幾下，說：“但還有一些同學，比如……我說李謙同學，哎，對，說的就是你，別扭頭！聽說你這次總成績大踏步前進啊！這值得表揚哈！不過，你其它課都進步很快，但是俄語呢？русский，что делать?”

李謙羞愧地低下頭。

而隨後的兩節國文課上，第一節課，齊潔老師講解完了除作文意外的所有試題之後，走到李謙身邊時，她特意敲敲他的桌子，面帶笑容地小聲說：“你很不錯，但是不要驕傲，繼續努力！對了，你的作文老師留下了，回頭再給你！”

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